ADHD的权威诊断标准
DSM-5的ADHD诊断标准：
症状持续时间：症状或行为模式持续至少6个月。
症状出现年龄：若干注意障碍或多动-冲动的症状在12岁以前就已存在。
症状数量：满足特定数量的症状，包括注意力不集中（至少6项症状中的至少1项）和多动-冲动（同样至少6项症状中的至少1项）。
症状影响：症状在社交、学业或职业功能方面造成明显的损害。
症状普遍性：症状存在于两个或更多的场所，例如家里、学校或工作场所。
排除其他障碍：症状不是由其他精神障碍（如精神分裂症、心境障碍、焦虑障碍等）引起的，也不能用其他精神障碍来更好地解释。
年龄特定标准：对于17岁及以上的青少年和成人，至少需要5项症状。
经常在学习、工作或其他活动中难以在细节上集中注意或犯粗心大意的错误。
经常在学习、工作或娱乐活动中难以保持注意力集中。
经常在与他人谈话时显得心不在焉、似听非听。
经常不能按要求完成作业、家务及工作任务。
经常难以有条理地安排任务和活动。
经常不愿或回避进行需要持续动脑筋的任务。
经常丢失学习和活动的必需品。
经常因外界刺激而容易分心。
经常在日常生活中健忘。
多动和冲动的症状：
经常坐立不安，手脚不停地拍打、扭动。
经常在应该坐着的时候离开座位。
经常在不适宜的场合中跑来跑去、爬上爬下。
经常很难安静地参加游戏或课余活动。
经常一刻不停地活动，犹如被马达驱动一样。
经常讲话过多、喋喋不休。
经常在问题尚未问完时就抢着回答。
经常难以耐心等候。
经常打断或侵扰别人。
ICD-10的ADHD诊断标准：
备注：多动综合症的研究标准要求表现出非正常水平的不注意、多动和不安，这些症状在所有情境中都是普遍的，持续有一段时间，而且它们也不是由其他疾病，如自闭症或情绪障碍等引起的。
1. 不注意，下列不注意的症状至少具备六条，持续时间至少六个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致：
①常常不能仔细地注意细节，或在做功课、工作或其它活动中出现漫不经心的错误；
②在完成任务或做游戏时常常无法保持注意；
③别人对他（她）讲话时，常常显得没在听；
④常常无法始终遵守指令，无法完成功课、日常杂务或工作中的义务（不是因为违抗行为或不理解指令）；
⑤组织任务或活动的能力常常受损；
⑥常常回避或极其厌恶需要保持精神努力的任务，如家庭作业；
⑦常常遗失某种任务或活动的必需品，如学校的作业、铅笔、书、玩具或工具；
⑧常常被外界刺激吸引过去；
⑨在日常活动过程中常常忘事。
2. 多动，符合下列多动性症状至少三条，持续至少六个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致：
①双手或双足常常不安稳，或坐着时常蠕动；
②在课堂上或其它要求保持坐位的场合离开位子；
③常常在不适当的场合奔跑或登高爬梯（在少年或成年，可能只存在不安感）；
④游戏时常不适当地喧哗，或难以安静地参与集体活动；
⑤表现出持久的运动过分，社会环境或别人的要求都无法使其显著改观。
3. 冲动性，下列冲动性症状至少具备一条，持续时间至少六个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致：
①常在提问未完成时，答案即脱口而出；
②在游戏或有组织的场合常不能排队按顺序等候；
③经常打扰或干涉他人（如冲撞别人的交谈或游戏）；
④常说话过多，不能对社会规则作出恰当的反应。
4. 病程标准：起病年龄早，不晚于七岁。
5. 普遍性：应在一种以上的场合符合上述标准。例如：不注意与多动应在家和学校都有，或同时存在于学校和另一种对患儿进行观察的场合，如门诊。通常，这种跨场合的证据需要一种以上来源的信息，比如：父母对患儿在教室中的行为报告就有可能并不充足。
6. 1-3的症状导致具有临床意义的苦恼，或损害其社交、学业或职业功能。
7. 不符合广泛性发育障碍、躁狂发作、抑郁发作或焦虑障碍的标准。
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